0SZTV-2001/2002. GÉPÍRÁS - DÖNTŐ - MÁSOLÁS


*Az elmúlt évtizedben alapvetően megváltozott a hazai munkaerőpiac.
A gazdasági szerkezet és az intézménystruktúra átalakulása követ-
keztében a társadalom megismerkedett a munkanélküliség fogalmával.
A nagy létszámleépítésekkel párhuzamosan a foglalkoztatási struk-
túra átalakult. Megnőtt a kis- és közepes vállalkozások száma, a
megszűnt állami kolosszusok helyét a nemzetközi cégek foglalták
el. Ez új igényeket támasztott a foglalkoztatottakkal szemben is,
amely nemcsak a szakmai szerkezet átrendeződését, új szakmák meg-
jelenését jelenti, hanem a korábbi szakmák tartalmának radikális
megváltoztatását, kiszélesedését is. A munkaerőpiac forrás olda-
lának mennyiségi és minőségi paramétereit jelentős mértékben meg-
határozza az iskolarendszer. Kapacitásának és a társadalmi-gazda-
sági szükségletek összhangjának a dinamikus megteremtése azonban
komplex feladat, amelyet a fenntartó - általában az önkormányza-
tok - szintjén lehet a leghatékonyabban megoldani. Egy-egy meg-
határozó jelentőségű település gazdasági potenciálját, annak bő-
vítési lehetőségeit a megnyerhető tőke mellett ugyanis - figyelem-
be véve, hogy a munkaerő mobilitását számos tényező és a hazai
kulturális tradíciók is fékezik - jelentősen meghatározzák, sok-
szor behatárolják a rendelkezésre álló munkaerő mennyiségi és
minőségi paraméterei. Az önkormányzatok elsősorban a szakképző
intézményeken keresztül befolyásolhatják a jövő munkaerő-piaci
jellemzőit. A szakképzési rendszernek a társadalmi-gazdasági
szükségletek kielégítésére irányuló szolgáltató funkciója fel-
erősödött, így a szakképző intézmények is rákényszerülnek, hogy
folyamatosan elemezzék és értékeljék a környezet igényeit. Ennek
alapján határozzák meg azt a kínálatot, amit a pályaválasztó fia-
talok és szüleik számára nyújtanak. Az ehhez szükséges személyi
és tárgyi feltételek megteremtése a pedagógiai tervezés új szint-
jét és módszerét honosítja meg az intézményi menedzsmentben.
Ebben a helyzetben a demográfiai mutatókra évek óta jellemző ne-
gatív tendenciák még külön is felhívják a figyelmet arra, hogy
újra kell gondolni a pályaorientáció eddigi gyakorlatát. A pálya-
orientációs tevékenységben eddig a környezeti szempont elsősorban
a család és az iskola orientáló, befolyásoló szerepére utalt.